高等学校
高等学校
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 体つくり運動 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | スポーツ4 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 物質量と化学反応式 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 理科 |
| 科目等 | 化学基礎 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国 語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 105 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 場合と数と確率 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学A |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 105 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | イスラーム教の伝播と西アジアの動向 |
| 学年 | ？ |
| 教科等 | 地理歴史 |
| 科目等 | 世界史探究 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 105 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 7 Biomimetics |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 105 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 作者の登場人物に対する思いを読み取る『項羽と劉邦』 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 古典Ｂ |
| 受入年度 | H28 |