高等学校

受入番号	11
単元（題材）名等	中世成立期の社会と文化
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	日本史B
受入年度	H22

受入番号	12
単元（題材）名等	農産物の生産と流通
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	地理Ｂ
受入年度	H22

受入番号	13
単元（題材）名等	幕府の衰退と庶民の台頭
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	日本史B
受入年度	H22

受入番号	14
単元（題材）名等	律令国家の形成
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	日本史B
受入年度	H22

受入番号	15
単元（題材）名等	ヨーロッパ
学年	3年
教科等	地理歴史
科目等	地理Ｂ
受入年度	H22

受入番号	16
単元（題材）名等	中世社会の成立　鎌倉幕府の成立
学年	2年
教科等	地理歴史
科目等	日本史B
受入年度	H23

受入番号	134
単元（題材）名等	登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年	3年
教科等	国　語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H30

受入番号	135
単元（題材）名等	登場人物の心情について考えを深める（小説　羅生門）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	H30

受入番号	136
単元（題材）名等	作品を評価する（『伊勢物語』「筒井筒」）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	H30

受入番号	137
単元（題材）名等	心情を読み味わう（物語と日記『伊勢物語』東下り）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	R1

受入番号	138
単元（題材）名等	文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年	2年
教科等	国　語
科目等	現代文B
受入年度	R1

受入番号	139
単元（題材）名等	文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年	１年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	140
単元（題材）名等	書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	141
単元（題材）名等	叙述に即して読み取る（何のために「働く」のか）
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	R2

受入番号	100
単元（題材）名等	漢文「野中兼山」
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語総合
受入年度	H28

受入番号	101
単元（題材）名等	ユーモアとゆとり
学年	2年
教科等	国　語
科目等	現代文B
受入年度	H28

受入番号	102
単元（題材）名等	表現の実践　手紙かメールか
学年	1年
教科等	国　語
科目等	国語表現
受入年度	H28

受入番号	103
単元（題材）名等	漢詩の鑑賞
学年	2年
教科等	国　語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H28

受入番号	104
単元（題材）名等	根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』
学年	2年
教科等	国　語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H28

受入番号	105
単元（題材）名等	作者の登場人物に対する思いを読み取る『項羽と劉邦』
学年	2年
教科等	国　語
科目等	古典Ｂ
受入年度	H28