高等学校

高等学校

受入番号 42
単元（題材）名等 唐詩「赤壁」杜牧
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H24
受入番号 2
単元（題材）名等 小説（一）「羅生門」（芥川龍之介）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H20
受入番号 3
単元（題材）名等 漢詩編３　唐詩を味わう　五言絶句「春暁」
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H20
受入番号 4
単元（題材）名等 詩と絵のコラボレーション（テーマ「道」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H20
受入番号 5
単元（題材）名等 「蜻蛉日記」　（うつろひたる菊）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H20
受入番号 6
単元（題材）名等 漢文に親しむ
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H21
受入番号 7
単元（題材）名等 「向こう側の幸せ」よしもとばなな
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文学
受入年度 H22
受入番号 9
単元（題材）名等 近世文学　「雨月物語」　-浅茅が宿-
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 10
単元（題材）名等 史話「管鮑之交」
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 11
単元（題材）名等 読みを深める「羅生門」
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H22
受入番号 12
単元（題材）名等 小話「季札剣を挂く」
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 13
単元（題材）名等 第２章　詩　足と心「会社の人事」
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文学
受入年度 H22
受入番号 14
単元（題材）名等 言葉の力「サンチョ・パンサに打ち込まれた難題」
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文学
受入年度 H22
受入番号 16
単元（題材）名等 日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 17
単元（題材）名等 小説（三）「こころ」（夏目漱石）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H22
受入番号 18
単元（題材）名等 唐詩のしらべ－友情のうた－
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H22
受入番号 19
単元（題材）名等 創作の楽しみ　短歌と俳句
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文
受入年度 H23
受入番号 20
単元（題材）名等 詩の世界「夏の姿」
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H23
受入番号 21
単元（題材）名等 第２章　詩　足と心「会社の人事」
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文
受入年度 H23
受入番号 1
単元（題材）名等 表現の基礎「学校の行事や施設について説明してみよう」
学年 3年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H20
受入番号 144
単元（題材）名等 筆者の主張を理解し，自分の考えを深める。（評論１『文学の未来』）
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R2
受入番号 145
単元（題材）名等 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R3
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 147
単元（題材）名等 ものの見方，感じ方，考え方を豊かにする（『史記』鴻門之会・四面楚歌・項王自刎）
学年 ２年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 R3
受入番号 148
単元（題材）名等 ミニ討論会を通して自分の考えを根拠を明確にして述べる
学年 1年
教科等 国語
科目等 現代の国語
受入年度 R4
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 124
単元（題材）名等 ものの見方，感じ方，考え方を豊かにする（その子二十）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 125
単元（題材）名等 「文章に描かれた人物，心情などを表現に即して読み味わう」（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 126
単元（題材）名等 老子の思想について考える（諸家の思想「老子」）
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典（古典B)
受入年度 H29
受入番号 127
単元（題材）名等 題材を選び、文章の形態や文体、語句などを工夫して書く。（短歌『大切の言葉』）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 128
単元（題材）名等 登場人物の心情を読み取る（「児のそら寝」宇治拾遺物語）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 129
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 130
単元（題材）名等 文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 131
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 132
単元（題材）名等 効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年 3年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H30
受入番号 133
単元（題材）名等 内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 134
単元（題材）名等 登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 135
単元（題材）名等 登場人物の心情について考えを深める（小説　羅生門）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 136
単元（題材）名等 作品を評価する（『伊勢物語』「筒井筒」）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 137
単元（題材）名等 心情を読み味わう（物語と日記『伊勢物語』東下り）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R1
受入番号 138
単元（題材）名等 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R1
受入番号 139
単元（題材）名等 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年 １年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 140
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 141
単元（題材）名等 叙述に即して読み取る（何のために「働く」のか）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 143
単元（題材）名等 自分の考えを深め，発展させる（評論『思考の肺活量』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R2
受入番号 104
単元（題材）名等 根拠を明確にして発表するために、深く読む。『史記』
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H28