人権教育
人権教育
受入番号 | 49 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「女と男」~性と差別を考える~ |
視点等(普遍・個別) | 普:共に生きる/個:女性 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 50 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | アサーション・トレーニング |
視点等(普遍・個別) | 普:個人の尊重,コミュニケーション能力の育成,他者理解 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 51 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | さわやかに気持ちを伝えるために~コミュニケーション能力の育成~ |
視点等(普遍・個別) | 普:他者理解と仲間づくり,コミュニケーション 能力の育成 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 52 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「気づきワークショップ ~私たちの人権~」 |
視点等(普遍・個別) | 普:人権の理念,個人の尊厳,基本的人権の尊重 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 53 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 集団主義的な風潮による「いじめ」と「差別」からの脱却~戯曲「河童」・絵本「やっぱり おおかみ」を題材として |
視点等(普遍・個別) | 普:個人の尊重/個:子ども(いじめ) |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 54 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 女性の社会進出について |
視点等(普遍・個別) | 普:個人の尊重/個:女性 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 55 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 教科書無償運動について |
視点等(普遍・個別) | 普:法の下の平等/個:同和問題 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 56 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 将来の生活と就職について ~セーフティネット,就労,学習について考える~ |
視点等(普遍・個別) | 普:人間らしく生きる権利について |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 57 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 身の回りの差別 |
視点等(普遍・個別) | 普:人権尊重,生命の尊重,仲間づくり/個:女性・障害者等 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 58 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「公正な採用選考をめざして」 |
視点等(普遍・個別) | 普:法の下の平等,身の回りの差別,個人の尊重/個:同和問題,外国人差別問題 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 3年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 59 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「ちがい」と向き合い認め合う |
視点等(普遍・個別) | 普:個人の尊重,コミュニケーション能力の育成/個:様々な人権問題 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 60 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「ワークショップ『ちがいのちがい』」 |
視点等(普遍・個別) | 普:人権の概念,他者理解,共に生きる,コミュニケーション能力の育成 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 61 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 結婚と人権について考える |
視点等(普遍・個別) | 普:基本的人権の尊重,個人の尊重,偏見と差別 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 3年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 62 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 「だれもが暮らしやすい社会をめざして(ワークショップ)」 |
視点等(普遍・個別) | 普:人権の概念,コミュニケーション能力の育成/個:子ども・女性・高齢者・障害者・同和問題 |
校種 | 高等学校 |
学年・学部等 | 1年 |
教科・科目名等 | ホームルーム活動(人権) |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 91 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | かけがえのないわたし・かけがえのないあなた |
視点等(普遍・個別) | 普:生命尊重,仲間づくり |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 4年 |
教科・科目名等 | 道徳 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 92 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 真実をとらえよう「からすのおうさま」 |
視点等(普遍・個別) | 普:偏見をなくして/個:子ども |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | 道徳 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 93 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | ささえあうなかま |
視点等(普遍・個別) | 普:仲間づくり |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | 道徳 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 94 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | よいところ いっぱい 見つけたよ |
視点等(普遍・個別) | 普:自尊感情の育成 |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | 道徳 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 95 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 大切な 「いのち」 |
視点等(普遍・個別) | 普:生命尊重 |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 2年 |
教科・科目名等 | 学級活動 |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 96 |
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主題(題材)名 「資料名」等 | 大切な仲間 |
視点等(普遍・個別) | 普:仲間づくり |
校種 | 小学校 |
学年・学部等 | 3年 |
教科・科目名等 | 道徳 |
受入年度 | H24 |