高等学校
高等学校
受入番号 | 151 |
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単元(題材)名等 | 古典作品をリライトし、より深く作品を読解する(『土佐日記』「門出」) |
学年 | ? |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 154 |
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単元(題材)名等 | 和歌の現代語訳や考察を通して、伝統的な言語文化への理解を深める。(『万葉集』・『古今和歌集』・『新古今和歌集』) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 149 |
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単元(題材)名等 | 文章に表れているものの見方,感じ方,考え方を捉える(羅生門) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 150 |
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単元(題材)名等 | 描写されていない事実を推論し,作品の構成について自分の考えをもつ(『伊勢物語』「芥川」) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 149 |
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単元(題材)名等 | 文章に表れているものの見方,感じ方,考え方を捉える(羅生門) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 150 |
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単元(題材)名等 | 描写されていない事実を推論し,作品の構成について自分の考えをもつ(『伊勢物語』「芥川」) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 149 |
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単元(題材)名等 | 文章に表れているものの見方,感じ方,考え方を捉える(羅生門) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 150 |
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単元(題材)名等 | 描写されていない事実を推論し,作品の構成について自分の考えをもつ(『伊勢物語』「芥川」) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 生活と草花の利用 |
学年 | 3年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 草花 |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 24 |
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単元(題材)名等 | 鉢もの生産 |
学年 | 3年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 草花 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 30 |
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単元(題材)名等 | 草花の特徴と栽培技術 |
学年 | 2年 |
教科等 | 農業 |
科目等 | 草花 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 44 |
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単元(題材)名等 | 切り花生産の特色 |
学年 | ? |
教科等 | 農業 |
科目等 | 草花 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 93 |
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単元(題材)名等 | Speaking Station 2 |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語表現1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 58 |
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単元(題材)名等 | Lesson 8 How about going to see a musical? |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語表現1 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 68 |
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単元(題材)名等 | Unit 3 Food&Health Lesson6 Are You All Right? |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語会話 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | Be a Good Sport! |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語3 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | Tourists of a Different Kind |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語3 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | Lesson8 Goal! |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語3 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 12 |
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単元(題材)名等 | Lesson8 Life on Mars? |
学年 | 3年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語3 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 78 |
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単元(題材)名等 | Lesson5 Ueno Takahiro:The Dancer in Me |
学年 | 2年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | 英語2 |
受入年度 | H27 |