中学校
中学校
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 全体の響きを感じ取って歌おう ～曲の構成を考えながら歌おう～ |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 全体の響きを感じ取って歌おう ～曲の構成を考えながら歌おう～ |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 音楽 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 22 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 共に頑張る仲間として |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 22 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 共に頑張る仲間として |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 60 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 円の性質 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 数学 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 66 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力と物体の運動 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 114 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力による現象 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 126 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力による現象 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 63 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力による現象（浮力） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 109 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力の合成と分解 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 130 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力の合成と分解 |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 23 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 力学的エネルギー |
| 学年 | 3年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 効果的な手洗いの仕方 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のからだのはたらき |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のからだのはたらき |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のくらしとなかま |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 32 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のくらしとなかま |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 57 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のくらしやなかまと生物の変遷 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 59 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のくらしやなかまと生物の変遷 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 65 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 動物のくらしやなかまと生物の変遷 |
| 学年 | 2年 |
| 教科等 | 理科 |
| 受入年度 | H25 |