人権教育
人権教育
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ひとにやさしいくらしを考えよう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：障害者・高齢者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者差別について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ＨＩＶ感染者との共生 「キースヒリングについて」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：命の大切さ／個：ＨＩＶ感染者等 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 美術 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 60 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「ワークショップ『ちがいのちがい』」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念，他者理解，共に生きる，コミュニケーション能力の育成 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 60 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなとともに |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかまづくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 結婚と人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重，個人の尊重，偏見と差別 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 61 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなが主役 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性を認め合う心 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「だれもが暮らしやすい社会をめざして（ワークショップ）」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念，コミュニケーション能力の育成／個：子ども・女性・高齢者・障害者・同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 62 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | たいせつな いのち |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊厳 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 生活 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 63 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | インターネットによる人権侵害について ～スマートフォンの普及によるLINEの問題性～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重，個人の尊厳／個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |