高等学校

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受入番号 131
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 131
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 131
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 131
単元（題材）名等 人物の心情を読み味わう（筒井筒 『伊勢物語』）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 132
単元（題材）名等 効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年 3年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H30
受入番号 132
単元（題材）名等 効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年 3年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H30
受入番号 132
単元（題材）名等 効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年 3年
教科等 国語
科目等 国語表現
受入年度 H30
受入番号 132
単元（題材）名等 遺伝子の発現調節
学年 2年
教科等 理科
科目等 生物
受入年度 H29
受入番号 132
単元（題材）名等 効果的に伝わるように工夫して書く（言葉遊びと創作）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 国語表現
受入年度 H30
受入番号 133
単元（題材）名等 内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 133
単元（題材）名等 内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 133
単元（題材）名等 内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 133
単元（題材）名等 地層と地質構造
学年 2年
教科等 理科
科目等 地学基礎
受入年度 H29
受入番号 133
単元（題材）名等 内容を構成や展開に即してとらえる（漢詩「黄鶴楼送孟浩然之広陵」）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 134
単元（題材）名等 第２章ベクトル１節平面上のベクトル
学年 2年
教科等 数学
科目等 数Ｂ
受入年度 H29
受入番号 134
単元（題材）名等 登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30
受入番号 134
単元（題材）名等 登場人物の心情や生き方を考える（史記の群像『荊軻』）
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H30