高等学校

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受入番号 142
単元（題材）名等 異なる立場から読み深める（歌物語『伊勢物語』筒井筒）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 143
単元（題材）名等 自分の考えを深め，発展させる（評論『思考の肺活量』）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R2
受入番号 144
単元（題材）名等 筆者の主張を理解し，自分の考えを深める。（評論１『文学の未来』）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R2
受入番号 145
単元（題材）名等 登場人物の人物像を考え，心情を読み深めて，手紙を書く（歌物語『伊勢物語』筒井筒
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R3
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 147
単元（題材）名等 ものの見方，感じ方，考え方を豊かにする（『史記』鴻門之会・四面楚歌・項王自刎）
学年 ２年
教科等 国　語
科目等 古典Ｂ
受入年度 R3
受入番号 148
単元（題材）名等 ミニ討論会を通して自分の考えを根拠を明確にして述べる
学年 1年
教科等 国　語
科目等 現代の国語
受入年度 R4
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 150
単元（題材）名等 描写されていない事実を推論し，作品の構成について自分の考えをもつ（『伊勢物語』「芥川」）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 1
単元（題材）名等 表現の基礎「学校の行事や施設について説明してみよう」
学年 3年
教科等 国　語
科目等 国語表現
受入年度 H20
受入番号 2
単元（題材）名等 小説（一）「羅生門」（芥川龍之介）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H20
受入番号 3
単元（題材）名等 漢詩編３　唐詩を味わう　五言絶句「春暁」
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H20
受入番号 4
単元（題材）名等 詩と絵のコラボレーション（テーマ「道」）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語表現
受入年度 H20
受入番号 5
単元（題材）名等 「蜻蛉日記」　（うつろひたる菊）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 古典
受入年度 H20
受入番号 6
単元（題材）名等 漢文に親しむ
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H21
受入番号 7
単元（題材）名等 「向こう側の幸せ」よしもとばなな
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文学
受入年度 H22
受入番号 9
単元（題材）名等 近世文学　「雨月物語」　-浅茅が宿-
学年 2年
教科等 国　語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 10
単元（題材）名等 史話「管鮑之交」
学年 2年
教科等 国　語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 11
単元（題材）名等 読みを深める「羅生門」
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H22