人権教育
人権教育
| 受入番号 | 52 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重／個：ハンセン病患者等 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 53 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：ハンセン病患者 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 54 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 仲間さがし －構成的グループエンカウンターの手法による体験的参加型人権問題学習－ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自分自身の思い込みによる偏見に気づかせる／個：女性・子ども・高齢者・同和問題・外国人 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 製作過程での自己評価 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成，可能性への挑戦，協調性，技術の向上，コミュニケーション力 |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 高等部 |
| 教科・科目名等 | 作業学習 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 3 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認知症について学ぶ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，人権の概念，人間の尊さ |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 高等部 |
| 教科・科目名等 | 福祉サービス |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 79 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 障がい者との共生をめざす取組について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，人権の概念／個：障がい者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 80 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 気持ちのよい人間関係を築くために |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 81 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者の人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 82 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身の回りの差別 ～街角ウォッチング～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念，個人の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 83 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 安全と人権 ～命を守るために 震災から学ぶこと～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊厳／個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 84 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | アイヌ民族について |
| 視点等（普遍・個別） | 個：アイヌの人びと |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 85 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 出生前診断について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，命の大切さ／個：子ども，障がい者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 130 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分が好き 友達が好き |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 131 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分も他の人も大切に |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 132 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 差別のない社会をめざして |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権獲得／個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 133 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認め合う仲間づくり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 134 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなの笑顔かがやいて ～共に生きる心～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳／個：障がい者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 135 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 一人一人を大切に |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 136 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分にできることは |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 137 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 知ろう・守ろう・インターネットモラル |
| 視点等（普遍・個別） | 個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年|2年|3年|4年|5年|6年 |
| 教科・科目名等 | 自立活動 |
| 受入年度 | H26 |