人権教育
人権教育
| 受入番号 | 79 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 障がい者との共生をめざす取組について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，人権の概念／個：障がい者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 80 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 気持ちのよい人間関係を築くために |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 81 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 高齢者の人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：高齢者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 82 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身の回りの差別 ～街角ウォッチング～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念，個人の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 83 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 安全と人権 ～命を守るために 震災から学ぶこと～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊厳／個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 84 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | アイヌ民族について |
| 視点等（普遍・個別） | 個：アイヌの人びと |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 85 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 出生前診断について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，命の大切さ／個：子ども，障がい者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 86 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時の人権を考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念/個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 87 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 88 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 同和問題「識字って何?」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重/個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 89 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 90 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 食糧問題―飢餓と飢饉― |
| 視点等（普遍・個別） | 普：環境と人権/個：外国人 子ども |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 地理歴史科 地理B |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 91 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ジェンダーについて考える～性差別に気づき対等な関係を築く～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重/個：女性，性別違和 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 92 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 就職における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 93 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 出生前診断～看護師の役割～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 専攻科 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 94 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害と人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共生，個人の尊重，生命の尊厳/個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 95 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 結婚と部落差別～結婚差別について考える～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重，法の下の平等，個人の尊重/個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 96 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 様々な人の立場で考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：他者理解，自尊感情の育成，個人の尊重/個：障がい者 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | ? |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | R4 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 人との心豊かなつながり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，他者理解／個：さまざまな人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 子どもの人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の歴史 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |