高等学校
高等学校
| 受入番号 | 109 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 根拠を明確にして意見を述べる。『伊勢物語』「筒井筒」 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 125 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 関数とグラフ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 現代社会と健康 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 現代保健体育 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 4 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 詩と絵のコラボレーション（テーマ「道」） |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語表現 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 110 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 和歌に使われている表現の特色に注意して読む。和歌『古今和歌集』 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 126 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 鋭角の三角比 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 127 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 2次関数の値の変化 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 数学 |
| 科目等 | 数学1 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 21 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 大気汚染と健康 |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 保健体育 |
| 科目等 | 保健体育 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 116 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | Lesson 8 The Ninth Symphony in December |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 外国語 |
| 科目等 | コミュニケーション英語1 |
| 受入年度 | R1 |
| 受入番号 | 6 |
|---|---|
| 単元（題材）名等 | 漢文に親しむ |
| 学年 | 1年 |
| 教科等 | 国語 |
| 科目等 | 国語総合 |
| 受入年度 | H21 |