人権教育
人権教育
| 受入番号 | 37 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分自身の行動を見つめて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人間の尊厳／個：こども・いじめ |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 38 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 真実を見ようとする力 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自分以下を求める心 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 39 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | よりよく生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：反省と向上 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 40 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ジョー・オダネルさんからの生き方から学ぶ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：よりよい生き方 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 41 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 子どもの権利条約 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：子ども |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 46 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 差別に立ち向かう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：偏見と部落差別 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 47 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 心のどこかに |
| 視点等（普遍・個別） | 普：真実を見抜く力／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年|2年|3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 48 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分を見つめ，仲間とともに |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 49 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自己を見つめる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自己を見つめる／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 50 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊重／個：いじめ |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 51 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 大切なわたし・大切なあなた |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 役割を果たす自分になろう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成，自己肯定感 |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 中学部 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 63 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | インターネットによる人権侵害について ～スマートフォンの普及によるLINEの問題性～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重，個人の尊厳／個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身のまわりの人権「人権尊重のまちづくり ～気づき 考え 行動へ～」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念，自他の尊重，共に生きる |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 65 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身近な人権問題を考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 66 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | インターネットによる人権侵害 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 67 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 人間らしさとは何か ～大江健三郎「節度ある新しい人間らしさ」を中心に～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人間性の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 68 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 結婚差別について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 69 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ちがいのちがい |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳，基本的人権の尊重，他者理解 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 70 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「識字学級」から学ぶ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，自尊感情の育成／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H25 |