人権教育
人権教育
| 受入番号 | 54 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなちがって みんないい |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 59 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の大切さ 仲間の大切さ |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 64 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんななかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかま 個：子ども |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 79 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 相手の気持ちを考えて |
| 視点等（普遍・個別） | 個：携帯電話メールにおける人権尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 85 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | よりよくつながる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 95 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 大切な 「いのち」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 119 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 互いに認め合う生き方 「ちがいのちがい」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 144 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分がすき 友だちがすき |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる 「暮らしの中の対立」（ロールプレイ） |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：子ども |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 9 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 幸せな未来を見つめて ロールプレイ・聞き取り調査の発表 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 生きる力をもつために 「ハローワーク訪問をとおして」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権と差別 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | バイアスを読み解く |
| 視点等（普遍・個別） | 普：事実，意見，偏見，同和問題などの差別 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 23 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 部屋の四隅３－構成的グループエンカウンターの手法による参加体験型人権問題学習－ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：多様な価値観の存在に気づくことを通した自尊感情の育成 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 90 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 食糧問題―飢餓と飢饉― |
| 視点等（普遍・個別） | 普：環境と人権/個：外国人 子ども |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 地理歴史科 地理B |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 22 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分っていいな ともだちっていいな「だめだめネコはこまったゾウ」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 国語科 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | たがいにみとめあって 「かたつむり」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 8 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | たいせつなともだち 「お手紙」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：友情 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 78 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 力をあわせて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかまづくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 117 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | じぶんっていいな ともだちっていいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H24 |