高等学校
高等学校
受入番号 | 83 |
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単元(題材)名等 | 随筆(『徒然草』ある人,弓射ることを習うに) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 99 |
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単元(題材)名等 | 図形と計量 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 17 |
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単元(題材)名等 | (3)日常生活の援助 キ 清潔と衣生活 |
学年 | 1年 |
教科等 | 看護 |
科目等 | 基礎看護 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 19 |
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単元(題材)名等 | 多様な諸地域の生活・文化 |
学年 | 1年 |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理A |
受入年度 | H23 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | 図形の性質 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学A |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 189 |
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単元(題材)名等 | 様々な力とそのはたらき |
学年 | 1年 |
教科等 | 理科 |
科目等 | 理数物理 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 90 |
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単元(題材)名等 | Lesson 8 The Power of Presentation |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 91 |
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単元(題材)名等 | Lesson 3 Cool Culture from Japan |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 科目2 人間関係とコミュニケーション |
学年 | 1年 |
教科等 | 福祉 |
科目等 | 介護福祉基礎 |
受入年度 | H25 |
受入番号 | 87 |
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単元(題材)名等 | 詩歌~うたの心~(折々のうた) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 92 |
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単元(題材)名等 | Lesson 4 Seeing with the Eyes of the Heart |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 社会福祉の理念と意義 |
学年 | 1年 |
教科等 | 福祉 |
科目等 | 社会福祉基礎 |
受入年度 | H26 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | 場合と数と確率 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学A |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 90 |
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単元(題材)名等 | 書き手の意図をとらえる |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 「社会福祉の歴史と福祉社会の課題」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 福祉 |
科目等 | 社会福祉基礎 |
受入年度 | R1 |
受入番号 | 91 |
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単元(題材)名等 | 読み比べ(海ガメの無念) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 現代社会と健康 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健科学 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 154 |
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単元(題材)名等 | 和歌の現代語訳や考察を通して、伝統的な言語文化への理解を深める。(『万葉集』・『古今和歌集』・『新古今和歌集』) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 言語文化 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 108 |
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単元(題材)名等 | 第一節 三角比 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 現代社会と健康(健康の保持増進と疾病予防) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | おすすめの1冊を紹介しよう |
学年 | 1年 |
教科等 | ホームルーム活動 |
科目等 | ホームルーム活動 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | ユークリッドの互除法と不定方程式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学A |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | 健康の保持増進と疾病予防-エイズとその予防- |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 1 |
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単元(題材)名等 | 自分探し「自分の将来を見つけよう」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
科目等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 94 |
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単元(題材)名等 | 第4章 社会に生きる 姜尚中 「何のために『働く』のか」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 29 |
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単元(題材)名等 | 人々を取りまく地形 |
学年 | 1年 |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理A |
受入年度 | H24 |
受入番号 | 110 |
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単元(題材)名等 | 課題学習 パレート図を調べてみよう |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 2 |
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単元(題材)名等 | 徳商パラソルショップ |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
科目等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 95 |
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単元(題材)名等 | 表現に即して心情を読み味わおう(「平家物語」木曽の最期) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 111 |
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単元(題材)名等 | 2次関数とグラフ |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | バレーボール |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | Lesson 3 Cool Culture from Japan |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 96 |
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単元(題材)名等 | 人物,情景,心情を読み味わう(『伊勢物語』「芥川」,「東下り」,「筒井筒」) |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 112 |
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単元(題材)名等 | 方程式と不等式 |
学年 | 1年 |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | H27 |
受入番号 | 101 |
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単元(題材)名等 | Lesson4 Universal Design: Why Is It Important for You? |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H29 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 国際理解教育 |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な学習の時間 |
科目等 | 総合的な学習の時間 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 7 |
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単元(題材)名等 | 現代社会と健康 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 5 |
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単元(題材)名等 | 想像力を働かせ,思考力を鍛える~探求型読書~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 総合的な探究の時間 |
科目等 | 総合的な探究の時間 |
受入年度 | R4 |
受入番号 | 8 |
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単元(題材)名等 | 現代社会と健康「エイズとその予防」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 9 |
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単元(題材)名等 | 心身の相関とストレス |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 100 |
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単元(題材)名等 | 漢文「野中兼山」 |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語総合 |
受入年度 | H28 |
受入番号 | 109 |
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単元(題材)名等 | 気象災害と防災 |
学年 | 1年 |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理総合 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 10 |
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単元(題材)名等 | バスケットボール(球技) |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | Lesson 7 Biomimetics |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 3 |
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単元(題材)名等 | ソフトウエアの使い方 |
学年 | 1年 |
教科等 | 工業 |
科目等 | 情報技術基礎 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 110 |
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単元(題材)名等 | イスラーム世界の形成と拡大 |
学年 | 1年 |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 世界史探究 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 11 |
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単元(題材)名等 | ソフトボール |
学年 | 1年 |
教科等 | 保健体育 |
科目等 | 保健体育 |
受入年度 | H22 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | Lesson 5 Universal Design: Why Is It Important for You? |
学年 | 1年 |
教科等 | 外国語 |
科目等 | コミュニケーション英語1 |
受入年度 | H30 |
受入番号 | 4 |
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単元(題材)名等 | 磁性体と磁気回路 ~ヒステリシス曲線とヒステリシス損~ |
学年 | 1年 |
教科等 | 工業 |
科目等 | 電気基礎 |
受入年度 | H21 |
受入番号 | 102 |
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単元(題材)名等 | 表現の実践 手紙かメールか |
学年 | 1年 |
教科等 | 国語 |
科目等 | 国語表現 |
受入年度 | H28 |