高等学校

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受入番号 76
単元（題材）名等 故事成語
学年 １年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H26
受入番号 20
単元（題材）名等 救命救急処置技術
学年 3年
教科等 看護
科目等 基礎看護
受入年度 R5
受入番号 1
単元（題材）名等 救命救急処置技術（救急処置）
学年 3年
教科等 看護
科目等 基礎看護
受入年度 H22
受入番号 95
単元（題材）名等 数列　いろいろな数列
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学B
受入年度 H26
受入番号 73
単元（題材）名等 数列　等比数列と複利
学年 2年
教科等 数学
科目等 数学B
受入年度 H25
受入番号 53
単元（題材）名等 整数の性質　ユークリッド互除法
学年 1年
教科等 数学
科目等 数学A
受入年度 H24
受入番号 42
単元（題材）名等 文字の造形を学ぶ〈行書〉『風信帖』
学年 1年
教科等 芸術
科目等 書道1
受入年度 R4
受入番号 139
単元（題材）名等 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年 １年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 139
単元（題材）名等 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年 １年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 139
単元（題材）名等 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年 １年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 139
単元（題材）名等 文章に描かれた人物，情景，心情から小説を読み深める。（『羅生門』芥川龍之介）
学年 １年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 149
単元（題材）名等 文章に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉える（羅生門）
学年 1年
教科等 国語
科目等 言語文化
受入年度 R4
受入番号 108
単元（題材）名等 文章の内容や表現の特色を読み味わう（更級日記「門出」）
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H28
受入番号 108
単元（題材）名等 文章の内容や表現の特色を読み味わう（更級日記「門出」）
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H28
受入番号 108
単元（題材）名等 文章の内容や表現の特色を読み味わう（更級日記「門出」）
学年 2年
教科等 国語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H28
受入番号 108
単元（題材）名等 文章の内容や表現の特色を読み味わう（更級日記「門出」）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 古典Ｂ
受入年度 H28
受入番号 98
単元（題材）名等 文章の内容を的確にとらえる
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H27
受入番号 98
単元（題材）名等 文章の内容を的確にとらえる
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H27
受入番号 98
単元（題材）名等 文章の内容を的確にとらえる
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H27
受入番号 98
単元（題材）名等 文章の内容を的確にとらえる
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 H27
受入番号 130
単元（題材）名等 文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 130
単元（題材）名等 文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 130
単元（題材）名等 文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 130
単元（題材）名等 文章の内容を読み取ってまとめる（『徒然草』花は盛りに）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H30
受入番号 121
単元（題材）名等 文章の構成や展開を確かめる（伝奇物語『竹取物語』かぐや姫のおひたち）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 121
単元（題材）名等 文章の構成や展開を確かめる（伝奇物語『竹取物語』かぐや姫のおひたち）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 121
単元（題材）名等 文章の構成や展開を確かめる（伝奇物語『竹取物語』かぐや姫のおひたち）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 121
単元（題材）名等 文章の構成や展開を確かめる（伝奇物語『竹取物語』かぐや姫のおひたち）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H29
受入番号 111
単元（題材）名等 文章を読んで考えを深める（小説『バグダッドの靴磨き』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H28
受入番号 111
単元（題材）名等 文章を読んで考えを深める（小説『バグダッドの靴磨き』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H28
受入番号 111
単元（題材）名等 文章を読んで考えを深める（小説『バグダッドの靴磨き』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 H28
受入番号 111
単元（題材）名等 文章を読んで考えを深める（小説『バグダッドの靴磨き』）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 H28
受入番号 138
単元（題材）名等 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R1
受入番号 138
単元（題材）名等 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R1
受入番号 138
単元（題材）名等 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年 2年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R1
受入番号 138
単元（題材）名等 文章を読んで自分の考えを深めたり発展させたりする（評論『トランス・サイエンスの時代』）
学年 2年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R1
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国　語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 146
単元（題材）名等 文章を読んで，人物，情景，心情を的確に捉える（『こころ』夏目漱石）
学年 3年
教科等 国語
科目等 現代文B
受入年度 R3
受入番号 112
単元（題材）名等 方程式と不等式
学年 1年
教科等 数学
科目等 数学1
受入年度 H27
受入番号 33
単元（題材）名等 旋盤（文鎮の製作）
学年 1年
教科等 工業
科目等 工業技術基礎
受入年度 H24
受入番号 22
単元（題材）名等 日常生活と宗教や芸術とのかかわり
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H24
受入番号 4
単元（題材）名等 日常生活の援助　排泄の援助
学年 2年
教科等 看護
科目等 基礎看護
受入年度 H26
受入番号 39
単元（題材）名等 日本の伝統思想の考え方
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H26
受入番号 48
単元（題材）名等 日本の建築（近世都市）
学年 2年
教科等 工業
科目等 建築計画
受入年度 H27
受入番号 37
単元（題材）名等 日本の政治機構
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H26
受入番号 68
単元（題材）名等 日本の政治機構
学年 ?
教科等 公民
科目等 政治・経済
受入年度 R4
受入番号 42
単元（題材）名等 日本の政治機構と政治参加
学年 2年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H27
受入番号 70
単元（題材）名等 日本の自然の特徴
学年 2年
教科等 地理歴史
科目等 地理B
受入年度 H29
受入番号 43
単元（題材）名等 日本の自然の特徴と人々の生活
学年 2年
教科等 地理歴史
科目等 地理B
受入年度 H25
受入番号 86
単元（題材）名等 日本の自然の特徴と人々の生活
学年 2年
教科等 地理歴史
科目等 地理B
受入年度 R1
受入番号 29
単元（題材）名等 日本の農業・農村と食料供給
学年 2年
教科等 農業
科目等 農業と環境
受入年度 H28
受入番号 2
単元（題材）名等 日本の選挙制度と役割
学年 3年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H21
受入番号 17
単元（題材）名等 日本の選挙制度と役割政治機構と民主政治
学年 3年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H23
受入番号 14
単元（題材）名等 日本人としての自覚　～古代日本人の思想～
学年 3年
教科等 公民
科目等 倫理
受入年度 H23
受入番号 31
単元（題材）名等 日本国憲法の基本原理
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H25
受入番号 32
単元（題材）名等 日本国憲法の基本原理
学年 3年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H25
受入番号 34
単元（題材）名等 日本国憲法の基本原理
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H25
受入番号 62
単元（題材）名等 日本国憲法の基本原理
学年 1年
教科等 公民
科目等 現代社会
受入年度 H30
受入番号 22
単元（題材）名等 日本歌曲を味わおう　～イメージをもって表現しよう～
学年 1年
教科等 芸術
科目等 音楽1
受入年度 H25
受入番号 16
単元（題材）名等 日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 16
単元（題材）名等 日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 16
単元（題材）名等 日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年 3年
教科等 国　語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 16
単元（題材）名等 日記「蜻蛉日記」～うつろひたる菊～
学年 3年
教科等 国語
科目等 古典
受入年度 H22
受入番号 32
単元（題材）名等 日露戦争と国際関係
学年 3年
教科等 地理歴史
科目等 日本史
受入年度 H24
受入番号 90
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H27
受入番号 90
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H27
受入番号 90
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 H27
受入番号 90
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 H27
受入番号 140
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 140
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 140
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年 1年
教科等 国語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 140
単元（題材）名等 書き手の意図をとらえる　唐詩（絶句「登鸛鵲楼」王之渙「涼州詩」王翰）
学年 1年
教科等 国　語
科目等 国語総合
受入年度 R2
受入番号 45
単元（題材）名等 書の現代的意義を考える－井上有一「噫横川国民学校」の鑑賞を通して－
学年 1年
教科等 芸術
科目等 書道1
受入年度 R4
受入番号 138
単元（題材）名等 材料とその再利用
学年 1年
教科等 理科
科目等 科学と人間生活
受入年度 H30
受入番号 149
単元（題材）名等 材料とその再利用
学年 1年
教科等 理科
科目等 科学と人間生活
受入年度 H30
受入番号 49
単元（題材）名等 東アジアと欧米列強
学年 3年
教科等 地理歴史
科目等 世界史A
受入年度 H26
受入番号 44
単元（題材）名等 東アジア・内陸アジア世界の形成
学年 2年
教科等 地理歴史
科目等 世界史B
受入年度 H25
受入番号 104
単元（題材）名等 東アジア文化圏の形成
学年 ？
教科等 地理歴史
科目等 世界史探究
受入年度 R5
受入番号 31
単元（題材）名等 林木の生育と環境
学年 1年
教科等 農業
科目等 森林科学
受入年度 H29
受入番号 26
単元（題材）名等 果実を利用する野菜の栽培
学年 1年
教科等 農業
科目等 野菜
受入年度 H27
受入番号 33
単元（題材）名等 果樹栽培と自然環境
学年 3年
教科等 農業
科目等 果樹
受入年度 H29
受入番号 7
単元（題材）名等 栄養素のはたらきと食事計画
学年 3年
教科等 専門家庭
科目等 フードデザイン
受入年度 H27