人権教育
人権教育
| 受入番号 | 45 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 水平社宣言 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権獲得の歴史，人権尊重の精神の尊さ／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 46 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 私を豊かに生きさせてくれているものたち |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権，他者理解，共に生きる |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 47 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 子どもの人権について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権に関する権利条約・規約／個：子ども |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 48 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 同和問題の今 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：同和問題／個：人権の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 49 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「女と男」～性と差別を考える～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：女性 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 50 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | アサーション・トレーニング |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，コミュニケーション能力の育成，他者理解 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 51 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | さわやかに気持ちを伝えるために～コミュニケーション能力の育成～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：他者理解と仲間づくり，コミュニケーション 能力の育成 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 52 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「気づきワークショップ ～私たちの人権～」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の理念，個人の尊厳，基本的人権の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 53 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 集団主義的な風潮による「いじめ」と「差別」からの脱却～戯曲「河童」・絵本「やっぱり おおかみ」を題材として |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：子ども（いじめ） |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 54 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 女性の社会進出について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：女性 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H24 |