高等学校
高等学校
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受入番号 |
1 |
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単元（題材）名等 |
ビジネスマナーを学ぶ? |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
その他 |
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科目等 |
職業基礎A |
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受入年度 |
H28 |
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受入番号 |
1 |
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単元（題材）名等 |
おすすめの１冊を紹介しよう |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
H22 |
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受入番号 |
2 |
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単元（題材）名等 |
エシカル消費について |
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学年 |
？ |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
R5 |
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受入番号 |
3 |
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単元（題材）名等 |
外国人の人権 |
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学年 |
？ |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
R5 |
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受入番号 |
4 |
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単元（題材）名等 |
アイヌ民族への差別について考える |
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学年 |
？ |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
R5 |
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受入番号 |
5 |
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単元（題材）名等 |
ハラスメントによる人権侵害 |
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学年 |
？ |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
R5 |
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受入番号 |
6 |
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単元（題材）名等 |
性の多様性 |
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学年 |
？ |
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教科等 |
ホームルーム活動 |
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科目等 |
ホームルーム活動 |
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受入年度 |
R5 |
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受入番号 |
1 |
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単元（題材）名等 |
現代社会と健康 |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
保健体育 |
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科目等 |
保健科学 |
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受入年度 |
H21 |
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受入番号 |
2 |
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単元（題材）名等 |
現代社会と健康(健康の保持増進と疾病予防） |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
保健体育 |
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科目等 |
保健 |
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受入年度 |
H21 |
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受入番号 |
3 |
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単元（題材）名等 |
健康の保持増進と疾病予防-エイズとその予防- |
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学年 |
1年 |
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教科等 |
保健体育 |
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科目等 |
保健 |
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受入年度 |
H21 |
