高等学校
高等学校
受入番号 | 105 |
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単元(題材)名等 | イスラーム教の伝播と西アジアの動向 |
学年 | ? |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 世界史探究 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 106 |
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単元(題材)名等 | 急速な経済発展で揺れ動く人々の暮らし(東アジア) |
学年 | ? |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理総合 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 107 |
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単元(題材)名等 | 気象災害と防災 |
学年 | ? |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理総合 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 108 |
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単元(題材)名等 | 結び付きを深める現代世界 |
学年 | ? |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 地理総合 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 112 |
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単元(題材)名等 | 第一次世界大戦と大衆社会 |
学年 | ? |
教科等 | 地理歴史 |
科目等 | 歴史総合 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 73 |
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単元(題材)名等 | 公共的な空間における基本原理 |
学年 | ? |
教科等 | 公民 |
科目等 | 公共 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 168 |
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単元(題材)名等 | 点と直線 |
学年 | ? |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学2 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 169 |
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単元(題材)名等 | 三角関数 |
学年 | ? |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学2 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 172 |
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単元(題材)名等 | 2次関数の値の変化 |
学年 | ? |
教科等 | 数学 |
科目等 | 数学1 |
受入年度 | R5 |
受入番号 | 196 |
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単元(題材)名等 | 生物の多様性と生態系(生態系と生物の多様性・生態系のバランスと保全) |
学年 | ? |
教科等 | 理科 |
科目等 | 生物基礎 |
受入年度 | R5 |