人権教育
人権教育
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ５月 |
| 視点等（普遍・個別） | ? |
| 校種 | 幼稚園 |
| 学年・学部等 | 5歳児 |
| 教科・科目名等 | ? |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 86 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時の人権を考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念/個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 87 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 88 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 同和問題「識字って何?」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重/個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 89 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 災害時における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：災害時における人権問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 90 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 食糧問題―飢餓と飢饉― |
| 視点等（普遍・個別） | 普：環境と人権/個：外国人 子ども |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 地理歴史科 地理B |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 91 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ジェンダーについて考える～性差別に気づき対等な関係を築く～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重/個：女性，性別違和 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 92 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 就職における人権問題 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 93 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 出生前診断～看護師の役割～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 専攻科 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 143 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | あたたかいこころで「ぼくのはなさいたけど」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：おもいやりの心 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |