人権教育
人権教育
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 役割を果たす自分になろう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成，自己肯定感 |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 中学部 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | コミュニケーション能力を高めよう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：意思の伝達，自立 |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 高等部 |
| 教科・科目名等 | 自立活動 |
| 受入年度 | H23 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ５月 |
| 視点等（普遍・個別） | ? |
| 校種 | 幼稚園 |
| 学年・学部等 | 4歳児 |
| 教科・科目名等 | ? |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | たがいにみとめあって 「かたつむり」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 人との心豊かなつながり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重，他者理解／個：さまざまな人権侵害 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 1 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる 「暮らしの中の対立」（ロールプレイ） |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：子ども |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 友達っていいな 「りんごがたべたいねずみくん」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 命の尊さを考える ～ハンセン病～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 10 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 生きる力をもつために 「ハローワーク訪問をとおして」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権と差別 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 100 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる ～○○の子どもたちとともに～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情をはぐくむ |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 101 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分の中の偏見に気づこう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかまづくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 102 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | わたしもあなたもみんな大切 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：女性 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 103 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 104 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 105 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きる ○○っ子タイム |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：高齢者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 106 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 大切ななかま－友達の願いや思いを考えた言葉－ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 107 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：支え合う仲間 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 108 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認め合い支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重（共生） |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 109 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんな なかよく |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかまづくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 11 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 正しいものの見方 「こわれた えんぴつたて」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 11 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ジェンダーについて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳／個：女性 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 11 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 真実を見つめて 「さとうきび畑」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：いのちの尊厳 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 音楽 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 110 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合うなかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：なかま |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 111 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 気持ちを伝えよう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 112 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ちがいを認め合おう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 113 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 思いやり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：大切な人権／個：情報社会における人権侵害 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 114 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 命の大切さ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：せいいっぱい生きる |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 115 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 116 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 思いやり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：思いやり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 117 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | じぶんっていいな ともだちっていいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H24 |
| 受入番号 | 118 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | だれとでもなかよく 「ちょうのともだち」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：子ども |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 119 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 互いに認め合う生き方 「ちがいのちがい」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 12 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 相手の気持ちを考えて 「たけし君のぼうし」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 12 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 犯罪被害者の人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 12 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 輝く生き方を求めて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権と差別／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 120 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | よりよくつながろう |
| 視点等（普遍・個別） | 個：障がい者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 121 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認め合い支え合う仲間 「さとしの心」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 122 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ありのままの自分 ～自分っていいな～ 「ともだち」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情を高める |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 123 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | じぶんっていいな ともだちっていいな 「だめだめネコはこまったゾウ」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 124 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 誰もが幸せに生きるために |
| 視点等（普遍・個別） | 個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 125 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ○○の先人に学ぶ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：くらしを高める願い／個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 126 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 気づき，考え，行動する自分 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重 ～住みよい社会にするために～ |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 127 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 友だちの いいところを 伝えよう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくりにつながる力 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年|5年|6年 |
| 教科・科目名等 | 生活単元学習 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 128 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 心を込めて 伝えよう |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間，自尊感情 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 音楽 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 129 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 本当に正しいことを |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の尊重／個：女性 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H25 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認め合う仲間 「認め合う仲間」自作資料 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 身の回りの差別 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権の概念 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 13 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる「出会い」（心のノート） |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 130 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分が好き 友達が好き |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 131 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分も他の人も大切に |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 132 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 差別のない社会をめざして |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権獲得／個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 133 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 認め合う仲間づくり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 134 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなの笑顔かがやいて ～共に生きる心～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊厳／個：障がい者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 135 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 一人一人を大切に |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 136 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分にできることは |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 137 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 知ろう・守ろう・インターネットモラル |
| 視点等（普遍・個別） | 個：インターネットによる人権侵害 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年|2年|3年|4年|5年|6年 |
| 教科・科目名等 | 自立活動 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 138 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 信頼しあえる仲間づくり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 139 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 生命輝け！ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命の尊厳 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 差別に立ち向かう 「渋染一揆」 |
| 視点等（普遍・個別） | 個：同和問題 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ワーキングプアと人権について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：貧困と人権 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 14 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる「自由な生き方って何だろう」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：女性 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 140 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：障がい者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 141 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：差別と偏見／個：女性 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 142 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともに生きる |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 6年 |
| 教科・科目名等 | 総合的な学習の時間 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 143 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | あたたかいこころで「ぼくのはなさいたけど」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：おもいやりの心 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 144 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 自分がすき 友だちがすき |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 145 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | かけがえのない自分 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 146 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ちがいを認め合って |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個性の尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 147 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 噂と差別 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：偏見と差別 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H27 |
| 受入番号 | 148 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 友だちって いいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 149 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 支え合う仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんな だいすき～○○ふれあい会をしよう～ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年|4年 |
| 教科・科目名等 | 図画工作（特別支援学級） |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 結婚差別について考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：偏見に気づく／個：同和問題 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 15 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる「弟のこと」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：障害者 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 150 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | だれとでも助け合って |
| 視点等（普遍・個別） | 普：公正・公平 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 151 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 本当の仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H28 |
| 受入番号 | 152 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなたいせつななかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 153 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 本当の仲間 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：本当の仲間 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 5年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H29 |
| 受入番号 | 154 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | えがおいっぱい やさしさいっぱい |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 155 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 互いに分かり合うためには |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人間関係の形成 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 国語 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 156 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 助け合うなかま |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 157 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 大切にしよう 自分と友達 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H30 |
| 受入番号 | 158 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ともだちっていいな |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 159 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | よりよい仲間づくり |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | R2 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんな みんな だいすきだよ「たいせつないのち」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：生命尊重 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | アイヌの人々の差別を考える |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，個人の尊重／個：アイヌの人々 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 16 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 共に生きる「中学生として」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 1年|2年|3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 160 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 友達と信頼し合う |
| 視点等（普遍・個別） | ？ |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | R3 |
| 受入番号 | 161 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | よりよい仲間づくりをめざして |
| 視点等（普遍・個別） | ? |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | R5 |
| 受入番号 | 17 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 力をあわせて（支え合う仲間） 「くりのみ」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：仲間づくり |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 17 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 障害者の人権 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：基本的人権の尊重／個：障害者の人権 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 17 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 「お互いを大切にし認め合う」生き方を求めて |
| 視点等（普遍・個別） | 普：人権と差別／個：同和問題 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 18 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | みんなきらきら大作戦 「お父さんの仕事」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：よりよく生きる |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 18 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 異文化理解～アイヌ民族について |
| 視点等（普遍・個別） | 普：法の下の平等，個人の尊重／個：アイヌの人々 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 1年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 18 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 新しい人権 －プライバシーの権利－ |
| 視点等（普遍・個別） | 普：個人の尊重／個：インターネットによる人権侵害 プライバシーの権利 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 3年 |
| 教科・科目名等 | 社会 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 人権のまち 「ぼくだけのルールはいらない」 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：共に生きる／個：障害者 |
| 校種 | 小学校 |
| 学年・学部等 | 4年 |
| 教科・科目名等 | 道徳 |
| 受入年度 | H20 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 教科書無償化運動について |
| 視点等（普遍・個別） | 個：同和問題／普：権利の獲得，人権尊重 |
| 校種 | 高等学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | ホームルーム活動（人権） |
| 受入年度 | H22 |
| 受入番号 | 19 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | バイアスを読み解く |
| 視点等（普遍・個別） | 普：事実，意見，偏見，同和問題などの差別 |
| 校種 | 中学校 |
| 学年・学部等 | 2年 |
| 教科・科目名等 | 学級活動 |
| 受入年度 | H21 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | 製作過程での自己評価 |
| 視点等（普遍・個別） | 普：自尊感情の育成，可能性への挑戦，協調性，技術の向上，コミュニケーション力 |
| 校種 | 特別支援学校 |
| 学年・学部等 | 高等部 |
| 教科・科目名等 | 作業学習 |
| 受入年度 | H26 |
| 受入番号 | 2 |
|---|---|
| 主題（題材）名 「資料名」等 | ５月 |
| 視点等（普遍・個別） | ? |
| 校種 | 幼稚園 |
| 学年・学部等 | 5歳児 |
| 教科・科目名等 | ? |
| 受入年度 | H27 |